Wspólnie dla studentów. Sterowniki Astraada One w laboratorium AGH
10 kwietnia 2026 roku w siedzibie ASTOR w Krakowie odbyło się uroczyste przekazanie sterowników Astraada One dla Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie. Sprzęt zostanie wykorzystany do modernizacji nowego laboratorium dydaktycznego, w którym powstanie 15 stanowisk edukacyjnych. To kolejna inicjatywa, która stanowi przykład współpracy środowiska akademickiego z biznesem na rzecz rozwoju kompetencji przyszłych inżynierów.
Sterowniki PLC oraz moduły I/O z oferty Astraada One znajdą swoje miejsce na Wydziale Inżynierii Mechanicznej i Robotyki AGH w Krakowie. ASTOR, wspólnie z Berghof, producentem sterowników sfinansował inwestycję i przekazał je uczelni bezpłatnie. Nowe wyposażenie umożliwi studentom kierunku Automatyka Przemysłowa i Robotyka naukę programowania sterowników PLC w otwartym środowisku programistycznym CODESYS, które należy do jednych z najpopularniejszych standardów wykorzystywanych w przemyśle. Dostęp do nowoczesnego sprzętu pozwoli także na praktyczne poznanie technologii stosowanych w rzeczywistych aplikacjach przemysłowych.
Studenci potrzebują sprzętu, żeby w praktyce z nim pracować i uczyć się programowania. To kluczowe, jeśli – wchodząc na rynek pracy – chcą czuć się pewnie.
– podkreśla dr hab. inż. Waldemar Rączka, prof. AGH, kierownik Katedry Automatyzacji Procesów.
Podobną perspektywę wskazuje dr inż. Stanisław Flaga, pomysłodawca inicjatywy, który na co dzień prowadzi zajęcia z zakresu programowania sterowników przemysłowych:
Najważniejsze, żeby studenci mogli się uczyć na sprzęcie aktualnym, a standardy – jak wiadomo –szybko się zmieniają. To, co było nowością 5 lat temu szybko traci na aktualności. Pojawiają się nowe technologie, sterowanie w systemach rozproszonych, gdzie poza programowaniem sterowników należy zapoznać się również z technologiami sieci przemysłowych. Musimy tego uczyć, by młodzi ludzie nie byli zaskoczeni i potrafili obchodzić się z nowoczesnymi rozwiązaniami.
Z laboratorium rocznie będzie korzystać około 500 studentów – studiujących na WIMiR oraz studentów studiów podyplomowych. Stanowiska dydaktyczne zostaną wykorzystane także podczas zajęć z integracji różnych technologii automatyki i komunikacji w środowiskach przemysłowych.
Współpraca z edukacją stanowi ważny element strategii firmy ASTOR w zakresie rozwoju kompetencji przyszłych inżynierów.
ASTOR z branżą edukacyjną współpracuje w zasadzie od początku swojego istnienia. Przez lata staraliśmy się i nadal staramy się wspierać zarówno uczelnie, jak i szkoły w doposażaniu stanowisk związanych z automatyką przemysłową, ale także w transferze wiedzy. Prowadzimy wykłady czy warsztaty przybliżające najnowsze technologie, organizujemy wizyty w naszych showroomach.
– mówi Małgorzata Hadwiczak, Dyrektor linii biznesowej Automatyzacja w ASTOR.
ASTOR propaguje także edukację uczniów i studentów w zakresie robotyki. Doskonałym tego przykładem jest program „Roboty do szkół”, dzięki któremu roboty edukacyjne Astorino trafiają do placówek w całej Polsce. Firmie zależy także na tym, by adepci nauk ścisłych, rozpoczynając pracę, byli oswojeni ze standardami panującymi w przemyśle. Znajomość marki Astraada jest tego świetnym przykładem, o czym mówi Mateusz Pytel, Menedżer Produktu w ASTOR:
Astraada to nie tylko sterowniki PLC i moduły I/O, ale także panele operatorskie, falowniki czy serwonapędy. To kompletna rodzina rozwiązań, która pozwala studentom pracować na rzeczywistych systemach i w otwartym środowisku CODESYS, coraz częściej wykorzystywanym w przemyśle. Dzięki temu mogą oni tworzyć rozwiązania na żywym organizmie, czyli sterowniku i podłączonych urządzeniach zewnętrznych.
Inicjatywa ta pokazuje, jak ważna jest synergia edukacji i biznesu w przygotowaniu młodych inżynierów do pracy w dynamicznie rozwijającym się środowisku przemysłowym. Dostęp do nowoczesnych technologii już na etapie studiów zwiększa kompetencje absolwentów oraz ułatwia im wejście na rynek pracy, odpowiadając na realne potrzeby przemysłu.
